ANÁLISIS SEGÚN DUA DE "PEKEGIFS"

Buenas noches compañer@s!!

Hoy os traigo la última entrada del blog en la que analizaremos el recurso "Pekegifs" según DUA, el cual se podrá emplear con alumnado con Altas Capacidades Intelectuales.

El recurso escogido se corresponde con un portal infantil compuesto de diferentes subapartados, tales como: colorear, cuentos, dibujos, ejercicios, juegos, puzles, manualidades y juegos educativos. Dentro del ámbito educativo, los contenidos que se pueden trabajar con este recurso están relacionados con materias tales como lengua castellana, lengua inglesa, ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas.

Así mismo, decir que el alumnado con AACC podría utilizar el recurso como material complementario a las sesiones ordinarias, ya que debido a su aceleración, por lo general, terminan antes las tareas propuestas; como actividades motivadoras que les permitan abordar los contenidos curriculares de diferentes modos; y como ejercicios a través de los cuales los niños y niñas puedan dar rienda suelta a su creatividad, viéndose favorecida la misma.

A continuación se incluye una tabla en la cual se presentan las adaptaciones y necesidades del recurso según DUA (el documento completo se encuentra subido en el apartado de faitic correspondiente). 

PAUTAS DUA	ADAPTACIÓN SEGÚN DUA	NECESIDADES SEGÚN DUA
a)Promueve múltiples formas de presentación.	Por lo general presenta una gama de colores atractiva para los niños/as.	Incluir actividades en varios idiomas, no solo en castellano e inglés.
b)Promueve múltiples formas de expresión.	El recurso “Pekegifs” permite acceder a múltiples herramientas como actividades, vídeos y canciones.	Existen varios hipervínculos a actividades que se encuentran dañados, por lo que no funcionan, como por ejemplo es el caso de la tarea “Anatomía II”.
c)Promueve múltiples formas de motivación.	Las actividades son muy variadas, lo que favorece que el niño pueda escoger cuál de ellas realizar en función de sus intereses e incluso la tarea a realizar dentro de una temática en concreto.	Sería interesante incluir actividades sobre emociones y valores que potenciaran la reflexión del alumnado en este sentido.

Espero que os haya gustado el recurso y que os sea de utilidad en vuestra labor docente!!

Muchas gracias ❁❁

(Recurso analizado por Cristina Fariña Martínez)

ANÁLISIS SEGÚN DUA ¨MI MUNDO EN PALABRAS¨!

Buenas tardes de viernes compañer@s,

Que tal estáis hoy?. Hoy vamos a analizar el material interactivo ¨Mi mundo en palabras¨. Está orientado a niños y niñas de 7 a 9 años y se basa en el mundo de Carlos, un niño de 7 años protagonista de este recurso. En el inicio de este material, podemos observar 10 apartados en los cuales se trabajan distintas temáticas como por ejemplo, el colegio. Cabe destacar que la elección de este instrumento educativo se basa que con él, se pueden trabajar aspectos relacionados con el alumnado y actividades vinculadas con cumpleaños, visitas a museos, etc. 

En la tabla que se presenta a continuación se muestran las adaptaciones y las necesidades que se observan en este material, adecuadas para las personas con DI, siguiendo las pautas DUA:

PAUTAS DUA	ADAPTACIÓN SEGÚN DUA	NECESIDADES SEGÚN DUA
a)Promueve múltiples formas de presentación.	En los distintos apartados de dicho recurso, los distintos personajes se comunican tanto entre ellos como con los usuarios y usuarias de manera oral y escrita por lo cual se favorece la comunicación con las personas con discapacidad intelectual que pueden tener algún problema con la lectoescritura.	Podría ser de utilidad poder silenciar la música que se escucha continuamente en el recurso ya que podría resultar molesto para el alumnado con DI.
b)Promueve múltiples formas de expresión.	Este recurso cuenta con una barra de navegación en la cual el alumnado puede avanzar o retroceder, pedir ayuda y establecer su mochila de palabras con las palabras que ya han sido adquiridas. Además ofrece a los tutores información acerca de ¨Mi mundo en palabras¨, facilitando la utilización y la aplicación de dicho material.	Proporcionar la posibilidad de consulta de los alumnos y alumnas en todas las actividades mediante una opción en la barra de navegador que les conduzca a links de páginas web que ayuden a recabar información.
c)Promueve múltiples formas de motivación.	En las distintas actividades, los personajes aparecen interactuando por lo que se fomenta la comunicación y el alumno y alumna con DI puede observar conversaciones que posiblemente surjan en la vida cotidiana.	Proporcionar, en el inicio, la posibilidad de elegir el nivel de dificultad de las actividades a realizar. De esta manera se pueden adaptar a las necesidades que pueden presentar las personas con discapacidad intelectual.

Para finalizar, es necesario destacar que en la tabla anterior solo se menciona un ejemplo de cada una de las pautas del DUA. En el documento de análisis se presenta, un estudio más exhaustivo.

Espero que esta información os resulte útil. Hasta la próxima! ❁❁

(Recurso analizado por Laura Blanco Conde)

ANALISIS CON EL DUA DEL LIBRO ¨PAZ¨!

Buenas tardes compañer@s,

Que tal estáis hoy?. En esta nueva entrada vamos a analizar el libro ¨Paz¨. Este libro está compuesto por 51 páginas y trata acerca del ¨Día de la Paz¨(30 de enero).Lo que podemos trabajar con el empleo de este libro es fomentar actitudes positivas y evitar las negativas hacia los demás a través del aprendizaje relacionado con el Día de la Paz.En la tabla que se presenta a continuación, se muestran las adaptaciones y las necesidades que se observan en el libro anteriormente mencionado, siguiendo las pautas DUA:

PAUTAS DUA	ADAPTACIÓN SEGÚN DUA	NECESIDADES SEGÚN DUA
a)Promueve múltiples formas de presentación.	En este libro se utilizan colores vivos como por ejemplo, el color azul celeste que predomina en el fondo y que proporciona una visualización llamativa del libro y que puede potenciar la motivación y el interés en la lectura del documento.	Añadir un menú desplegable en cada actividad en el que se incluyan enlaces que lleven a páginas web en las que se definan los términos utilizados en cada tarea.
b)Promueve múltiples formas de expresión.	En la actividad 36, con la letra y el sonido del poema ¨Sólo tres letras¨ se facilita el manejo de la información y de los recursos ya que permite el aprendizaje de dicho poema.	Incluir en el cuento la opción de poder saltar de una actividad a otra sin la necesidad de visualizar todas las tareas presentes en el libro.
c)Promueve múltiples formas de motivación.	En este libro, se presenta la posibilidad de elegir entre actividades sencillas y actividades más difíciles. De esta manera, se potencia la autonomía y la elección individual por parte del lector o lectora.	Fomentar el aprendizaje cooperativo mediante la introducción de actividades en las cuales sea necesaria la colaboración y comunicación con el resto de compañeros y compañeras de la clase.

Cabe destacar que en la tabla anterior solo se menciona un ejemplo de cada una de las pautas del DUA. En el documento de análisis se presenta, un estudio más exhaustivo.

Espero que esta información os resulte útil. Hasta la próxima! ❁❁

(Libro analizado por Laura Blanco Conde)

ANÁLISIS CON EL DUA DEL LIBRO "OUTONO"

Buenas tardes de nuevo!!

Para finalizar esta sección os voy a presentar el análisis del libro LIM "Outono" según DUA. 

El libro "Outono" está disponible en dos idiomas, gallego y castellano. Este cuenta con un total de 41 páginas a través de las cuales se recogen actividades que trabajan contenidos tales como las estaciones, el tiempo atmosférico, vocabulario relacionado con el otoño, los frutos de otoño y las fiestas que se celebran en dicha época. Así mismo, mencionar que uno de los objetivos que se puede conseguir con la puesta en práctica de este libro LIM, es que el alumnado aprenda las características principales de la estación que se corresponde con el título.

URL del libro LIM: http://www.chiscos.net/xestor/chs/anamartinez/outono/outono.html

Tras esta presentación del libro, os dejo a continuación una tabla en la cual se recoge una pequeña parte de su análisis según DUA (el documento completo se encuentra colgado en el apartado de faitic habilitado para ese fin).

PAUTAS DUA	ADAPTACIÓN SEGÚN DUA	NECESIDADES SEGÚN DUA
a)Promueve múltiples formas de presentación.	Se incorporan estímulos sonoros en la corrección de las actividades.	Incluir breves explicaciones de las distintas actividades a través de la utilización de una voz narradora.
b)Promueve múltiples formas de expresión.	En todas las actividades, a excepción de la 22, 26, 29, 33 y 40 se incluye un enunciado que explica lo que se debe hacer en la actividad.	No se incluyen hipervínculos a páginas web con información o videos que pudieran ser relevantes para el trabajo del tema en cuestión.
c)Promueve múltiples formas de motivación.	En la actividad 32 se fomenta la autonomía de los niños/as ya que permite que tomen sus propias decisiones para resolver la tarea.	En este libro sería necesario incluir la posibilidad de elegir el grado de dificultad de las actividades que se quieran realizar.

Espero que estos recursos os sean de utilidad en vuestra práctica docente.

Muchas gracias por leernos. Hasta pronto!! ❁❁

(Libro analizado por Cristina Fariña Martínez)

ANÁLISIS CON EL DUA DEL LIBRO "OS NOSOS BOSQUES"

Buenas noches! 

Como os dijo mi compañera Laura en la entrada anterior, en esta nueva sección del blog os vamos a presentar el análisis de diferentes libros LlM según DUA. 

En concreto el libro que he sometido a análisis se titula "Os nosos bosques". Este está compuesto de 38 hojas y en él se trabajan contenidos tales como las partes de la flor, las partes de la planta, clasificación de plantas y tipos, clasificación de animales y tipos, clasificación de los beneficios de los bosques y tipos, agentes que actúan como amenaza de los bosques y el cuidado del medio natural. Así mismo, deciros que el principal objetivo que se puede trabajar con este libro es que el alumnado conozca la diversidad del medio natural y aprenda a respetarlo.

 

URL libro LIM: http://www.chiscos.net/xestor/chs/anamartinez/os_nosos_bosques/os_nosos_bosques.html

Tras esta presentación del libro, os dejo a continuación una tabla en la cual se recoge una pequeña parte de su análisis según DUA (el documento completo se encuentra colgado en el apartado de faitic habilitado para ese fin).

PAUTAS DUA	ADAPTACIÓN SEGÚN DUA	NECESIDADES SEGÚN DUA
a)Promueve múltiples formas de presentación.	La letra con la que se redactan las palabras presentes en las actividades es grandes y, en la mayoría de las ocasiones se presenta en mayúsculas, hechos que facilitan la percepción.	Añadir sonido a las intervenciones de “Pepiño o raposo”.
b)Promueve múltiples formas de expresión.	En la actividad 8 incluye varios hipervínculos a través de los cuales se puede obtener información sobre los diferentes árboles.	Incluir un mapa del cuento que permita saltar de una actividad a otra sin la necesidad de pasar por todas las anteriores.
c)Promueve múltiples formas de motivación.	Las actividades propuestas en el libro hacen que el alumnado reflexione sobre un aspecto tan importante como el cuidado del medio ambiente.	Incluir alguna actividad en la cual sea necesario que se trabaje en equipo.

¿Qué os ha parecido este recurso? ¿Habéis trabajado alguna vez con libros LIM? ¿Os ha resultado interesante el análisis según DUA? Os leemos en los comentarios.

Muchas gracias por vuestra atención!! ❁❁

(Libro analizado por Cristina Fariña Martínez)

ANÁLISIS CON EL DUA DEL LIBRO ¨O NOSO CORPO¨!

Buenas tardes compañer@s,

Comenzamos con las entradas dedicadas al análisis utilizando el DUA de 4 libros LIM. En este entrada vamos a analizar el libro ¨O Noso Corpo¨. Este libro está compuesto por 40 páginas y trata acerca del cuerpo humano. Lo que podemos trabajar con el empleo de este libro es potenciar en el alumnado el autoconocimiento y la conciencia corporal. En la tabla que se presenta a continuación, se muestran las adaptaciones y las necesidades que se observan en el libro anteriormente mencionado, siguiendo las pautas DUA:

PAUTAS DUA	ADAPTACIÓN SEGÚN DUA	NECESIDADES SEGÚN DUA
a)Promueve múltiples formas de presentación.	En el menú principal, incorpora un hipervínculos en “os ósos” a través del cual se puede acceder a un vídeo que explica el significado del concepto.	Incluir una presentación por parte del doctor Martín que ayude al alumnado a familiarizarse con el libro de actividades.
b)Promueve múltiples formas de expresión.	En la actividad 7, se exhiben a través de imágenes y palabras las partes del cuerpo (en concreto, del tronco) que se van a trabajar proporcionando de esta forma apoyo visual para realizar la tarea.	Introducir una herramienta en el libro que permita seleccionar la página del libro a la cual queremos acceder sin necesidad de tener que observar todo el documento.
c)Promueve múltiples formas de motivación.	Cuenta con un índice que presenta los contenidos que se van a trabajar a lo largo del libro.	Introducir actividades en las cuales sea necesaria la comunicación con otras personas fomentando así la cooperación.

Cabe destacar que en la tabla anterior solo se menciona un ejemplo de cada una de las pautas del DUA. En el documento de análisis se presenta, un estudio más exhaustivo.

Espero que esta información os resulte útil. Hasta la próxima! ❁❁

(Libro analizado por Laura Blanco Conde)

PRIMERA APROXIMACIÓN AL DUA!

Buenas tardes compañer@s,

Volvemos después de un tiempo. Que tal lleváis la cuarentena? Ya no queda nada!. En esta nueva entrada vamos a hacer una aproximación al DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje). Este consiste en adaptar el currículo, materiales, métodos y entornos teniendo en cuenta todas las necesidades educativas del alumnado. El DUA consta de 3 principios:

1. Proporcionar múltiples medios de representación.
2. Proporcionar múltiples medios de expresión.
3. Proporcionar múltiples medios de motivación. 

Tras esta primera aproximación, en las siguientes entradas de este blog realizaremos el análisis de libros LIM mediante la utilización del DUA. 

Nos vemos muy pronto, esperamos que esta información os resulte útil.Gracias por formar parte de esta comunidad!! ❁❁