IDEA SKETCH

Buenas noches de lunes compañer@s!! 

En esta entrada os traemos la última app de nuestra selección. Esta se llama Idea Sketch, y resulta muy útil para trabajar con alumnado con AACC. En la siguiente tabla recogemos algunas de sus características, así como una actividad en la que os presentamos una metodología muy favorecedora en el aprendizaje de los niños y niñas con la situación de excepcionalidad ya mencionada: el SEM.

IDEA SKETCH
Enlace URL	http://cajadeticseducativas.weebly.com/idea-sketch.html
Descripción	Idea Sketch es una aplicación que permite realizar tanto lluvias de ideas como mapas conceptuales de una forma sencilla y muy visual, ya que es el usuario quien organiza la información a través de cuadros de texto, diferentes colores o formas, estableciendo vínculos entre los conceptos.
Contenido educativo	Esta aplicación resulta básica para trabajar con el alumnado con la situación excepcional de las Altas Capacidades ya que gracias a ella estos niños/as podrán ordenar y organizar los conceptos de una manera clara, relacionando los mismos entre sí y comprendiendo los vínculos existentes.
Propuesta de actividad	“Las tres R” Objetivos: Utilizar metodologías innovadoras para favorecer el aprendizaje de contenidos de Ciencias Naturales a través de las TIC. Fomentar el empleo de la aplicación “Idea Sketch” para realizar lluvias de ideas y mapas conceptuales. Contenidos: Tareas de reducción, reutilización y reciclaje en la escuela y en el entorno próximo Descripción de la actividad: Esta actividad se realizará en segundo de primaria dentro del marco de la materia de Ciencias Naturales; en ella se abordarán contenidos pertenecientes al Bloque 4: materia y energía, en concreto se trabajarán las “tareas de reducción, reutilización y reciclaje en la escuela y en el entorno próximo”.  La actividad propuesta forma parte de un proyecto que se desarrolla siguiendo la metodología SEM, la cual favorece el aprendizaje del alumnado con AACC. En esta se realizan tres tipos de actividades: actividades tipo I, que pretenden crear intereses en el alumnado a partir de la exploración; actividades tipo II, en las cuales los estudiantes deben realizar una pequeña investigación para conocer la situación de la cuestión sobre la que se trabaja y actuar en consecuencia, y las actividades tipo III, en las cuales se presentan los resultados ante una audiencia real.  En concreto, la aplicación “Idea Sketch”, se utilizará para hacer una lluvia de ideas tras las actividades tipo I (charlas, documentales y cuentos sobre las tres R…) con el fin de decidir entre todo el alumnado el tema concreto a investigar. Así mismo, dicha app se podrá utilizar durante las actividades tipo II para organizar la información que se vaya obteniendo y establecer relaciones entre los conceptos de una manera clara y ordenada, que favorezca la comprensión.

Esperamos que os haya resultado muy útil la información y que os hayan gustado y aportado ideas todas las aplicaciones que os hemos presentado durante estos días. Volveremos muy pronto con nuevos contenidos que reúnen a las TIC y a la Diversidad Cognitiva.

Gracias por leernos!! Hasta la próxima!! ❁❁

LÉXICO - COGNICIÓN

Buenas tardes compañer@s,

Comenzamos una nueva semana! Para amenizar estos días que nos esperan de confinamiento, os traemos las últimas dos apps que os recomendamos. Para personas con discapacidad intelectual, en esta entrada os presentamos Léxico - Cognición la cual podemos utilizar para trabajar el lenguaje. Se caracteriza por lo siguiente: 

LÉXICO - COGNICIÓN
Enlace URL	https://apps.apple.com/es/app/lexico-cognition/id652008461
Descripción	Es una app desarrollada por logopedas y profesores de idiomas, en la cual se trabajan: la formación y comprensión del lenguaje, el vocabulario, la retención y el entrenamiento auditivo. Se trata de una app sencilla que contiene diferentes niveles de dificultad y que consiste ejercicios en los cuales se formulan preguntas cuyas respuestas deben ser encontradas.
Contenido educativo	En el contexto educativo, podemos emplear esta app para trabajar el contenido lingüístico ya que encontramos un vocabulario variado relacionado con la vida cotidiana. También, con esta app podemos fomentar la atención y la retención de información a través de la audición de preguntas formuladas. Es una app que puede utilizarse para personas con personas con Discapacidad Intelectual ya que puede adaptarse a las necesidades de cada alumno y alumna y además, al reproducirse auditivamente las preguntas formuladas y sus respuestas no es necesaria la lectura de las mismas en el caso de que existiesen problemas de comprensión lectora.
Propuesta de actividad	¨Repasamos la agenda diaria¨ Objetivos: Fortalecer el orden temporal. Mejorar en el conocimiento de la secuencia de acciones realizadas durante la mañana. Prosperar en la identificación de la información correcta mediante la utilización de las TIC.  Contenidos: Orden temporal y secuencial Agenda y rutina diaria Capacidad de respuesta  Selección de información  Descripción de la actividad:  Esta actividad consiste en repasar con el alumnado lo que realizaremos a lo largo de las diferentes horas que comprenden la mañana, es decir, revisar la agenda diaria. En primer lugar, escribiremos en la pizarra la rutina de mañana dividida por horas y de una forma clara y sencilla. Después, utilizaremos la app a través de la cual formulamos preguntas al alumnado que se reproducen oralmente en la tablet y cuya respuesta deben encontrar. Estas preguntas están relacionadas con lo que vamos a hacer a lo largo de la mañana. Con esta actividad, trabajamos con el alumnado la secuencia de acciones diaria y la rutina de cada día de la semana.

Esperamos que esta información os resulte entretenida y podáis utilizar las distintas apps que os presentamos. 

Mucho ánimo y hasta pronto compañer@s ❁❁

EMO PLAY

Buenas tardes de nuevo!! ¿Qué tal estáis? Esperamos que muy bien!! 

Hoy os queremos presentar Emo Play, un recurso esencial para trabajar las emociones con los niños y niñas con Altas Capacidades, ya que este ámbito resulta muy importante en el desarrollo social y persona ¿verdad?. Por ello, a continuación os contamos algunas características y oportunidades educativas de la herramienta: 

EMO PLAY
Enlace URL	http://www.fundacionorange.es/aplicaciones/emoplay/
Descripción	Emo play es una aplicación de la Fundación Orange que favorece el reconocimiento de emociones a través de las expresiones faciales. Para ello, tras una explicación inicial, son los propios niños y niñas quienes, a través de una webcam, realizan los gestos y expresiones pertinentes en función de la emoción que están trabajando.
Contenido educativo	El contenido educativo de la aplicación se encuentra en que el alumnado con AACC, gracias a ella puede aprender a reconocer sus propias emociones y las expresiones faciales de sus iguales, asociando estas a una emoción, lo que será clave para favorecer las relaciones sociales y también para aprender a gestionar las emociones a través de la educación emocional.
Propuesta de actividad	“Identificando emociones” Objetivos: Fomentar la identificación, reconocimiento y gestión de emociones en el alumnado con AACC. Utilizar las TIC como recurso para trabajar la Educación Emocional en la escuela. Contenidos: Identificación y verbalización de emociones y sentimientos propios y ajenos Descripción de la actividad: Esta actividad se podría realizar en primero de primaria dentro del marco de la materia de Ciencias Naturales, concretamente en el Bloque 2: el ser humano y la salud, con el fin de trabajar el contenido curricular “identificación y verbalización de emociones y sentimientos propios y ajenos”.  Las emociones a trabajar serán el miedo, la alegría y la tristeza. Para que el alumnado aprenda a identificar cada una de ellas, en un primer momento se realizará una lectura de la emoción en el Emocionario. A continuación, a través de la aplicación “Emo play”, en pequeños grupos, el alumnado irá explorando los rasgos faciales que se manifiestan cuando sentimos cada emoción y realizando ellos/as mismas los gestos.  Finalmente cuando ya se hayan realizado los pasos anteriores con las tres emociones, de nuevo en gran grupo, el/la docente leerá en voz alta situaciones que se podrían dar en el aula y los niños/as deberán identificar qué emoción de las trabajadas siente cada personaje y poner la expresión de la misma en su cara. Dependiendo del grupo, si se ve pertinente por parte de los/las profesionales de la educación, alguna de las situaciones puede tener como protagonista al niño/a con AACC, con el fin de fomentar la empatía de sus iguales y el reconocimiento de sus propias emociones por parte del alumno/a con la excepcionalidad.

¿Qué os ha parecido este recurso? ¿Lo veis útil para trabajar en clase con vuestros niños/as con AACC? Esperamos que sí!!

Nos vemos muy pronto con otra nueva app. Gracias por formar parte de esta comunidad!! ❁❁

ISECUENCIAS LITE

Buenas tardes de domingo compañer@s,

Que tal estáis? Nosotras encantadas de poder compartir con vosotros otras dos nuevas apps. La que os traemos hoy para personas con DI se llama Isecuencias Lite con la que podemos trabajar situaciones cotidianas o emociones, entre otras. Esta app se caracteriza por lo siguiente:

ISECUENCIAS LITE
Enlace URL	https://apps.apple.com/es/app/isecuencias-lite/id537549983
Descripción	Es una app de aprendizaje para niños y niñas fundamentada en 10 secuencias. Están representadas por seis personajes con los que se trabajan cuatro áreas generales: hábitos de autonomía; eventos o actividades lúdicas; situaciones cotidianas y emociones. Se puede seleccionar el nivel de dificultad y el tipo de ejercicio.
Contenido educativo	Educativamente podemos emplear esta app para familiarizar al alumnado con hábitos de autonomía como por ejemplo, cepillar los dientes potenciando así la misma. Además podemos trabajar diferentes emociones como la alegría o la tristeza, fomentando así la educación emocional entre el alumnado. Se puede utiliza con personas con Discapacidad Intelectual ya que es muy sencilla y con imágenes atractivas y muy claras.
Propuesta de actividad	¨Nos cepillamos los dientes¨ Objetivos: Identificar objetos cotidianos de la vida diaria Potenciar la autonomía  Favorecer la coordinación manual  Contenidos: Acto de cepillar los dientes Autonomía y confianza a la hora de realizar actividades de la vida diaria Descripción de la actividad:  Esta actividad comienza con la presentación por parte de la profesora de imágenes reales de los objetos necesarios para realizar la acción de cepillar los dientes (el cepillo y la pasta de dientes, lavabo, etc.). Una vez los conozcan, pasamos a la tablet y con esta app realizamos la secuencia digitalmente de cepillar los dientes a través de dibujos. Por último, presentamos al alumnado los objetos reales y procedemos a realizar la acción de cepillar los dientes. A través de esta actividad, los niños y niñas adquieren autonomía y destreza a la hora de realizar una acción cotidiana como es el cepillado de dientes.

Esperamos que la información proporcionada os resulte de interés.

Nos vemos mañana ❁❁

TURN TAKER APP

Buenas tardes compañer@s,

la app que seleccionamos hoy para las personas con DI es Turn Taker App que nos permite trabajar el turno de espera en el aula. Se caracteriza por lo siguiente: 

TURN TAKER APP
Enlace URL	https://aulautista.wixsite.com/teapps/turn-taker
Descripción	Esta app es un temporizador programable automático o interactivo que permite señalizar visualmente la toma de turnos en actividades realizadas en parejas. Esta app consiste en una mano gigante que señala con un dedo a la persona en turno.
Contenido educativo	En el ámbito educativo, podemos emplear esta app para controlar el turno en las actividades realizadas en pareja en el aula. Además, los alumnos y alumnas aprenden a respetar el turno de cada uno y de esta forma a ser menos impacientes e impulsivos. Es una app que puede utilizarse para personas con personas con Discapacidad Intelectual ya que al ser un temporizador de turno representado en una mano gigante visualmente pueden percibir el cambio de turno, hecho que quizás si fuese un reloj no lo percibirían.
Propuesta de actividad	¨Tres en raya humano¨ Objetivos: Favorecer el movimiento Respetar el turno de juego mediante la utilización de las TiC Contenidos: Movimiento del cuerpo Aprendizaje cooperativo Turno de juego y acción Descripción de la actividad:  Esta actividad consiste en realizar el juego de tres en raya pero en vez de fichas, contando con personas. Para ello dividiremos al alumnado en grupos de 4 integrantes. Una persona del grupo es la que va a ¨guiar¨ a sus compañeros y compañeras. Esta deberá de mover a sus compañeros del grupo de tal forma que consiga hacer tres en raya y ganar la partida. Para ello, contaremos con el Turn Taker App que utilizaremos para dar el turno a cada grupo. Con esta actividad, podemos potenciar el movimiento y además trabajar la percepción espacio temporal.

Esperamos que esta información os resulte novedosa y de interés.

Nos vemos mañana ❁❁

FIT BRAINS TRAINER

Hola compañer@s!! Para amenizar la tarde del sábado, os traemos otras dos apps de nuestra selección. La primera de ellas consideramos que puede ser útil para trabajar con niños y niñas con Altas Capacidades Intelectuales; su nombre es Fit Brains Trainer, y en la siguiente tabla os traemos más información sobre ella:

FIT BRAINS TRAINER
Enlace URL	https://fit-brains-trainer.uptodown.com/android
Descripción	Fit Brains Trainer es una aplicación creada con el objetivo de mejorar el rendimiento de las diferentes partes del cerebro a través de la realización de 150 actividades que van desde la capacidad de deducción hasta la percepción visual.
Contenido educativo	El contenido educativo de la aplicación reside en su utilidad para contribuir a la agilidad mental del alumnado con Altas Capacidades, con el fin de que estos aprovechen al máximo sus recursos mentales y desarrollen sus potencialidades.
Propuesta de actividad	“Conectad@s” Objetivos: Potenciar la creación de lazos de amistad entre el alumnado con AACC a través del empleo de las TIC. Mejorar la agilidad mental del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales. Contenidos: El foro como herramienta de comunicación social. Actividades para la mejora de la actividad mental. Descripción de la actividad: La actividad que se describe a continuación está propuesta para llevarse a cabo por niños y niñas con Altas Capacidades Intelectuales de edades a partir de los 8-9 años. Esta se realizaría en los momentos de la jornada escolar en los cuales el alumnado con AACC, debido a su aceleración, haya terminado las tareas escolares antes que sus iguales.  La actividad consiste en crear un foro en el que se pongan en contacto niños/as de diferentes lugares que presenten la situación de excepcionalidad a la que nos venimos refiriendo. A continuación, cada alumno/a con AACC, en los momentos de la jornada ya mencionados, utilizará la aplicación “Fit Brains Trainer” y finalmente, compartirá con el resto de niños/as con los que está en contacto a través del foro sus experiencias, logros conseguidos o cambios que nota a nivel mental con la utilización de la ya mencionada app.  De este modo conseguimos que el alumnado agilice su mente a través de la aplicación y comparta experiencias con sus iguales con Altas Capacidades a través de un recurso TIC como es el foro.

¿Qué os ha parecido este recurso? Os leemos en los comentarios!!

Hasta la próxima ❁❁